Strona first-english jest całkowicie poświęcona ćwiczeniom online z języka angielskiego. Korzystanie z niej jest w pełni darmowe, więc nie masz już wymówki, aby podszkolić angielski. Ćwiczenia obejmują wszystkie standardowe zagadnienia gramatyczne od angielskich czasów po różne formy mówienia. Ćwiczenia Passive Voice - strona bierna. Na tej stronie znajdziesz pełną listę ćwiczeń gramatycznych z kategorii Passive Voice - strona bierna. Passive voice, czyli jak powiedzieć, że coś zostało zrobione. Czasem coś się dzieje samo, bez naszej ingerencji. Wtedy, aby to opisać stosujemy właśnie stronę bierną. Jak napisać list na maturze z angielskiego. Listy na poziomie podstawowym powinny liczyć od 80 do 130 słów. Wypowiedzi oceniane są w następujący sposób: treść - od 0 do 4 punktów, zakres środków językowych - od 0 do 2 punktów, spójność i logika wypowiedzi - od 0 do 2 punktów, poprawność środków językowych - od 0 do 2 Matura z języka angielskiego 2023. ARKUSZE i ODPOWIEDZI CKE. Sprawdź, co było na maturze z angielskiego. Drugi dzień matur podstawowych . Z tego artykułu dowiesz się jaki zakres materiału obejmuje matura z angielskiego na poziomie podstawowym oraz podpowiemy, jak szybko nauczyć się angielskich słówek niezbędnych do opisywania tematów na maturze. Jak zrobić to dobrze, aby nauka angielskiego w domu była skuteczna? Przeczytaj i naucz się właściwych zagadnień aby matura z angielskiego została zdana na 100%!W roku szkolnym 2020/2021 wymagania egzaminacyjne dotyczące egzaminu maturalnego z języka obcego nowożytnego czyli z języka angielskiego odpowiadają:na poziomie podstawowym – poziomowi A2+ (B1 w zakresie rozumienia wypowiedzi) na poziomie rozszerzonym – poziomowi B1+ (B2 w zakresie rozumienia wypowiedzi) na poziomie dwujęzycznym – poziomowi B2+ (C1 w zakresie rozumienia wypowiedzi) – w skali Europejskiego Systemu Opisu Kształcenia z angielskiego poziom podstawowy – szczegółowe wymagania:Zdający posługuje się w miarę rozwiniętym zasobem środków językowych (leksykalnych, gramatycznych, ortograficznych oraz fonetycznych) w zakresie tematów:człowiek (np. dane personalne, wygląd zewnętrzny, cechy charakteru, uczucia i emocje, zainteresowania)dom (np. miejsce zamieszkania, opis domu, pomieszczeń domu i ich wyposażenia, wynajmowanie, kupno i sprzedaż mieszkania);szkoła (np. przedmioty nauczania, oceny i wymagania, życie szkoły, kształcenie pozaszkolne)praca (np. zawody i związane z nimi czynności, warunki pracy i zatrudnienia)życie rodzinne i towarzyskie (np. okresy życia, członkowie rodziny, przyjaciele, czynności życia codziennego, czas wolny, święta)żywienie (np. artykuły spożywcze, posiłki i ich przygotowanie)zakupy i usługi (np. rodzaje sklepów, towary, sprzedawanie i kupowanie, reklama)podróżowanie i turystyka (np. środki transportu, informacja turystyczna, wycieczki i zwiedzanie)kultura (np. dziedziny kultury, twórcy i ich dzieła, uczestnictwo w kulturze, media)sport (np. dyscypliny sportu, sprzęt sportowy, imprezy sportowe, sport wyczynowy)zdrowie (np. samopoczucie, choroby, ich objawy i leczenie, higieniczny tryb życia, niepełnosprawni, uzależnienia, ochrona zdrowia)nauka i technika (np. odkrycia naukowe, wynalazki, obsługa i korzystanie z komputera)świat przyrody (np. klimat, rośliny i zwierzęta, krajobraz, ochrona środowiska naturalnego)państwo i społeczeństwo (np. organizacje społeczne i międzynarodowe, przestępczość)elementy wiedzy o krajach obszaru nauczanego języka angielskiego oraz o kraju ojczystym, z uwzględnieniem kontekstu międzykulturowego oraz tematyki integracji europejskiej, w tym znajomość problemów pojawiających się na styku różnych kultur i Zdający rozumie ze słuchu proste, typowe wypowiedzi (np. instrukcje, komunikaty, ogłoszenia, rozmowy)3. Zdający rozumie proste wypowiedzi pisemne (np. napisy informacyjne, listy, broszury, ulotki reklamowe, jadłospisy,ogłoszenia, rozkłady jazdy, instrukcje obsługi, proste artykuły prasowe i teksty narracyjne)4. Zdający tworzy krótkie, proste i zrozumiałe wypowiedzi ustne w zakresie tematów:opisuje ludzi, przedmioty, miejsca, zjawiska i czynności;opowiada o wydarzeniach życia codziennego i komentuje je;przedstawia fakty z przeszłości i teraźniejszości;relacjonuje wydarzenia z przeszłościwyraża i uzasadnia swoje opinie, poglądy i uczuciaprzedstawia opinie innych osóbprzedstawia zalety i wady różnych rozwiązań i poglądówopisuje intencje, marzenia, nadzieje i plany na przyszłośćopisuje doświadczenia swoje i innych osóbwyraża pewność, przypuszczenie, wątpliwości dotyczące zdarzeń z przeszłości, teraźniejszości i przyszłościw podstawowym zakresie stosuje formalny lub nieformalny styl wypowiedzi w zależności od Zdający tworzy krótkie, proste, zrozumiałe wypowiedzi pisemne (np. wiadomość, e-mail, list prywatny).6. Zdający reaguje ustnie w sposób zrozumiały, w typowych sytuacjach:nawiązuje kontakty towarzyskie (np. przedstawia siebie i inne osoby, udziela podstawowych informacji na swój temat i pyta o dane rozmówcy i innych osób);rozpoczyna, prowadzi i kończy rozmowę;stosuje formy grzecznościowe;uzyskuje i przekazuje informacje i wyjaśnienia;prowadzi proste negocjacje w typowychsytuacjach życia codziennego (np. wymiana zakupionego towaru);proponuje, przyjmuje i odrzuca propozycje i sugestie;prosi o pozwolenie, udziela i odmawia pozwolenia;wyraża swoje opinie, intencje, preferencje i życzenia, pyta o opinie, preferencje i życzenia innych;wyraża emocje (np. radość, niezadowolenie, zdziwienie);prosi o radę i udziela rady;wyraża prośby i podziękowania oraz zgodę lub odmowę wykonania prośby;wyraża skargę, przeprasza, przyjmuje przeprosiny;prosi o powtórzenie bądź wyjaśnienie tego, co powiedział Zdający reaguje w formie prostego tekstu pisanego (np. e-mail, wiadomość, list prywatny) w typowych sytuacjach życia Zdający przetwarza tekst ustnie lub pisemnie:przekazuje w języku obcym informacje zawarte w materiałach wizualnych (np. wykresach, mapach, symbolach, piktogramach) oraz tekstach obcojęzycznych;przekazuje w języku polskim główne myśli lub wybrane informacje z tekstu w języku angielskim;przekazuje w języku angielskim informacje sformułowane w języku Zdający dokonuje samooceny i wykorzystuje techniki samodzielnej pracy nad językiem(np. poprawianie błędów).10. Zdający stosuje strategie komunikacyjne (np. domyślanie się znaczenia wyrazów z kontekstu, rozumienie tekstu zawierającego nieznane słowa i zwroty) oraz strategie kompensacyjne (np. parafraza, definicja) w przypadku, gdy nie zna lub nie pamięta jakiegoś Zdający posiada świadomość językową (np. podobieństw i różnic między językami).ang. achieve – osiągać. Kurs matura z angielskiego na poziomie podstawowym na platformie VocabusKurs Matura z angielskiego poziom podstawowy na platformie Vocabus opracowany został w oparciu o wytyczne Centralnej Komisji Egzaminacyjnej o egzaminie maturalnym z języka angielskiego. Kurs składa się z 24 praktycznych tematów, między innymi takich jak: zwroty i wyrażanie opinii ochrona środowiska problemy współczesnego świata parlament i wybory czasowniki frazowe czasowniki modalne zakupy w Internecie wynajęcie mieszkania komunikacja i relacje międzyludzkie podróżowanie i turystyka zdrowa żywność i inneKurs Vocabus Matura z angielskiego poziom podstawowy to trening mówienia, słuchania i pisania. Starannie dobrane słownictwo angielskie związane z tematyką maturalną i wbudowany algorytm powtórek utrwalających słówka pozwoli Ci skutecznie przygotować się do tego ważnego abonament zyskujesz dostęp do wszystkich funkcji platformy, w tym:wszystkich kursów, w tym matura z angielskiego na poziomie rozszerzonym słownika z ponad 7200 hasłami – każde z obrazkiem i wymową brytyjskiego native speakerawbudowanych zestawów tematycznychCzęść kursu Vocabus Matura z angielskiego poziom podstawowy udostępniona jest za darmo, abyś mógł bezpłatnie i niezobowiązująco go do przeczytania artykułów bardzo pomocnych w nauce do matury, na przykład angielskie czasowniki modalne, czasowniki frazowe czy zastosowanie przyimków artykułu: matura poziom podstawowy matura z angielskiego studia Warto przeczytać: Dzisiaj mam coś nie tylko dla maturzystów, bo rozumienie tekstów pisanych (czyli po naszemu – czytanie ze zrozumieniem!) przyda się każdemu, kto uczy się języka. Dlatego bierzcie kartkę i długopis i róbcie notatki, bo mam dla Was garść ułatwiaczy! W ramach cyklu 12 tygodni do matury z angielskiego z Englishake powstały następujące wpisy: Ogólne strategie przygotowywania się do egzaminu maturalnego z angielskiego Środki językowe: tłumaczenie i układanie fragmentów zdań Środki językowe: słowotwórstwo Środki językowe: parafraza Wypowiedź pisemna: list formalny Wypowiedź pisemna: artykuł Wypowiedź pisemna: rozprawka Rozumienie tekstów pisanych Rozumienie ze słuchu Matura ustna: pytania rozgrzewkowe i odgrywanie ról Matura ustna: opis ilustracji Matura ustna: wypowiedź na podstawie materiału stymulującego Jak wygląda zadanie na rozumienie tekstów pisanych na maturze? Rozumienie tekstów pisanych to część pojawiająca się zarówno na egzaminie podstawowym jak i rozszerzonym. Mówiąc po naszemu, są to czytanki z zadaniami na zrozumienie tekstu. Na obu poziomach czekają na Was 3-4 zadania za które możecie dostać od 26% do 30% wszystkich punktów. Różnica między podstawą a rozszerzeniem jest w długości tych tekstów no i oczywiście w poziomie trudności jeżeli chodzi o użyte słownictwo i struktury gramatyczne. Typy zadań na rozumienie tekstów pisanych Zarówno w części podstawowej jak i rozszerzonej zadania na rozumienie tekstów pisanych są zawsze zadaniami zamkniętymi. Podejrzewam, że dla większości z Was jest to jednak dobra wiadomość, bo jak przydarzy się najgorsze i w ogóle nic a nic nie zrozumiecie, to jest cień szansy, że zwyczajnie…traficie w dobrą odpowiedź 🙂 Ale lepiej nie liczyć na szczęście, tylko się porządnie przygotować. A skoro tu jesteście, to znaczy, że taki właśnie macie cel! Jakiego rodzaju zadania mogą się zatem przytrafić w tej części? Ano informator CKE mówi, że trzy typy: test typu ABCD, dobieranie i prawda/fałsz. Test ABCD i prawda/fałsz to chyba jasne i nie muszę tłumaczyć. Dobieranie może wyglądać tak, że macie do przeczytania tekst z lukami (np. każda luka jest objętości jednego zdania). Waszym zadaniem będzie wtedy dopasowanie zdań z listy do poszczególnych miejsc w tekście. Inną formą może być dopasowanie fragmentów tekstu do ich krótkich podsumowań, do osoby, która mogłaby to mówić albo do miejsca, gdzie taką dyskusję moglibyście usłyszeć/przeczytać. Wszystko proste 🙂 Jak rozwiązywać poszczególne typy zadań na rozumienie tekstów pisanych? Testy typu ABCD Najlepiej jest zacząć od przeczytania wszystkich pytań oraz opcji do wyboru w odpowiedziach. Przede wszystkim dlatego, że dzięki temu macie już wstępne pojęcie o tym, czego będzie dotyczyć tekst, a to zasadnicze ułatwienie. Dobrze jest też spróbować przetłumaczyć je sobie na polski, albo powtórzyć je sobie własnymi słowami. Kluczem jest tutaj to, abyście mieli pewność, że rozumiecie, czym się różnią od siebie poszczególne odpowiedzi. Dobrym pomysłem jest też zapisanie sobie obok każdej opcji do wyboru słowa klucza. Po to, aby potem, kiedy będziecie chcieli na szybko prześledzić tekst i wybrane odpowiedzi nie musieli czytać całych zdań od początku. Potem zabieracie się za tekst do przeczytania. Za pierwszym razem przeczytajcie cały tekst. Czasem już przy pierwszym czytaniu będziecie mieć jakieś typy poprawnych odpowiedzi i śmiało możecie je sobie WSTĘPNIE zaznaczać. Po przeczytaniu całego tekstu możecie zająć się poszczególnymi pytaniami. Do każdego pytania koniecznie podkreślcie w tekście źródłowym fragment, który Waszym zdaniem na to pytanie odpowiada. Po pierwsze, to pomoże Wam zweryfikować, czy rzeczywiście zaznaczony fragment mówi o tym, o czym jest mowa w danej odpowiedzi. A po drugie – kiedy na koniec egzaminu będziecie chcieli sprawdzić swoje odpowiedzi, to nie będziecie musieli czytać całego tekstu jeszcze raz od początku. Rzut oka na podkreślone fragmenty i już możecie ocenić, czy dobrze myśleliście. Zwłaszcza, że czasem chwila odpoczynku od tekstu może sprawić, że coś Wam się w umyśle rozjaśni i od razu wychwycicie jakieś błędy w swoim wcześniejszym rozumowaniu 🙂 Prawda/fałsz Początkowa procedura jest taka sama jak w przypadku pytań typu ABCD. Najpierw czytacie wszystkie pytania i opcje prawda/fałsz, aby załapać sens całego tekstu i wiedzieć, czego w ogóle macie szukać. Znów możecie się wspomóc przetłumaczeniem sobie tych zdań i zapisaniem słów kluczy obok każdej opcji. Następnie czytacie cały tekst i możecie wstępnie (!) zaznaczać sobie pewne opcje, jeśli już je dostrzeżecie. Niemniej jednak, po przeczytaniu całości jeszcze raz przeróbcie każde zdanie/pytanie po kolei i podkreślcie właściwy fragment w tekście. Bądźcie uważni na wszelkie liczby, statystyki, uogólnienia i szczegóły. Ten typ zadań jest czuły na wszelkie drobne różnice w znaczeniu zdań. Często chodzi nawet bardziej o logikę zdania niż jego aspekty językowe. Przykładowo, zdanie do zweryfikowania może brzmieć: The majority of the studied musicians claimed they had never suffered from any musculoskeletal disorders. The majority czyli większość. W tekście może być to ujęte tak: Half of the musicians complained about disabling musculoskeletal problems. Czy zdanie wyjściowe jest prawdziwe, czy fałszywe? Trzeba się na chwilę zatrzymać, zastanowić i na spokojnie dokładnie przetłumaczyć sobie to zdanie. Half czyli połowa. Czy połowa to większość? Ano nie, czyli zdanie będzie fałszywe! Dobieranie Tutaj znów dobrze jest zacząć od przeczytania opcji do wyboru (doboru :). Podobnie jak wcześniej – tłumaczymy sobie w głowie te opcje, zapisujemy słowa klucze. Jeżeli dobrać macie całe zdania-fragmenty tekstu, w opcjach do wyboru dobrze jest też podkreślić sobie od razu najważniejsze słowa, które mogą stanowić podpowiedzi. Jakiego rodzaju to będą słowa? Przede wszystkim spójniki – czy są to spójniki wskazujące na to, że podany fragment jest kontynuacją wcześniejszej myśli (and, moreover, what’s more), czy może właśnie wprowadza element kontrastujący (whereas, however, yet, but). Zwróćcie też uwagę na słówka wskazujące na następstwo czasu – earlier, before czy może właśnie then, afterwards? Podpowiedzią będą też zaimki: he, she, they… Kogo one miałyby wskazywać po umieszczeniu danego zdania w poszczególnych lukach? Jeżeli z kolei dobrać macie miejsca/osoby/sytuacje do poszczególnych wypowiedzi, to z kolei dobrze jest sobie podkreślić słowa klucze wskazujące na to, dlaczego dany fragment miałby mówić akurat o tym miejscu/osobie/sytuacji. Potem, podobnie jak we wcześniejszych zadaniach: czytamy cały tekst, zaznaczamy pierwsze skojarzenia, potem wracamy, zaznaczamy już poprawne naszym zdaniem odpowiedzi wraz z podkreśleniem konkretnego fragmentu tekstu, który na taką odpowiedź wskazuje. Prościzna! Czego się uczyć, aby sprawnie rozwiązać zadania na rozumienie tekstów pisanych na maturze? Słownictwo Niestety, oszukałabym Was, gdybym powiedziała, że zasób słów nie ma znaczenia w tym zadaniu. Bo ma znaczenie kluczowe! Zasada jest prosta – im więcej znacie słów, tym większa szansa na zrozumienie (być może nawet całego) tekstu i odpowiedzi do wyboru. Na pewno warto zwrócić szczególną uwagę na dokładne znaczenie słów, których się uczycie, ze wszelkimi ich subtelnościami. To jest to, w czym pomagam Wam w serii #pocotakskoromożnatak, podając Wam różne możliwości na opisanie tego samego zjawiska. Warto też przyłożyć się do wszelkich form łączenia zdań ze sobą, czyli wspomniane wyżej: however, yet, what’s more… Gramatyka Znów – im więcej znacie konstrukcji, tym większa szansa, że wyłapiecie pewne subtelności znaczeniowe. W szczególności zwróćcie jednak uwagę na czasy (ułatwi to połapanie się w sekwencji opisywanych zdarzeń), zdania warunkowe (sekwencja czasowa ale też odróżnianie zdarzeń, które się wydarzyły od tych, które mogłyby się wydarzyć, gdyby coś…), mowę zależną (znów, żeby się połapać w sekwencji czasowej cytowanych zdarzeń musicie znać zasadę zmieniania czasów w mowie zależnej!)… Ważna rzecz! Pamiętajcie – nie musicie rozumieć całego tekstu co do słowa! Te teksty specjalnie są pisane tak, aby stanowił dla Was wyzwanie, bo w prawdziwym życiu też nie zawsze będziecie się spotykać tylko z prostym słownictwem i prostymi konstrukcjami gramatycznymi. Kluczem jest tu umiejętność domyślenia się pewnych rzeczy z kontekstu czy wyłapania pewnego sensu w całym tekście. Zresztą, w samym informatorze CKE jest napisane, że w tekstach mogą pojawiać się konstrukcje spoza zakresu wymaganego od uczniów, ale nie warunkują one wtedy zrozumienia tych kluczowych fragmentów tekstu, których będzie potrzebować do odpowiedzenia na pytania. Jak ćwiczyć umiejętności rozumienia tekstów pisanych? Czytać po angielsku. Cokolwiek. Artykuły, książki, ulotki. Czytać i tłumaczyć sobie na polski. Nie musicie nawet tego zapisywać (choć warto, bo to się z kolei przyda w zadaniu na tłumaczenie i układanie fragmentów zdań). Dobrym ćwiczeniem jest nawet po prostu śledzenie wzrokiem tekstu po angielsku i tłumaczenie go sobie na głos po polsku. Nie musicie tłumaczyć słowo w słowo, bo nie zawsze będziecie wszystkie słowa znać. Ale wyobraźcie sobie, że chcecie opowiedzieć treść danego tekstu komuś, kto nie mówi po angielsku. Parafrazować – żeby zobaczyć, jak tę samą myśl można wyrazić na różne sposoby. Robić różne ćwiczenia na rozumienie tekstów pisanych, nie tylko takich typowo pod maturę. Każde ćwiczenie, które w jakikolwiek sposób ćwiczy czytanie ze zrozumieniem rozwija! Rozwiązywać przykładowe zadania maturalne – koniecznie z kluczem i upewnieniem się, czy wiecie, dlaczego akurat ta odpowiedź jest poprawna. Kiedy ćwiczycie w ten sposób, to nawet jeśli Wasze odpowiedzi były złe, to możecie z tego wyciągnąć naukę. Znając już poprawną odpowiedź, znajdźcie w tekście fragment, który na to wskazywał. Ćwiczenie tego w ten sposób da Wam więcej niż zwykłe przetłumaczenie sobie nawet całego tekstu ze słownikiem! Jak się za to zabrać już w trakcie prawdziwego egzaminu? Podsumujmy zatem, jak rozwiązywać zadania na rozumienie tekstu pisanego: Przeczytaj treść polecenia, pytania i odpowiedzi do wyboru. Przetłumacz sobie treści odpowiedzi do wyboru albo po prostu podsumuj swoimi słowami. Tak, abyś miał pewność, że rozumiesz różnicę pomiędzy poszczególnymi opcjami. Zapisz słowa klucze do poszczególnych odpowiedzi do wyboru. Przeczytaj cały tekst. Jeżeli już w trakcie pierwszego czytania rzucają Ci się w oczy poprawne odpowiedzi na pytania, to wstępnie je sobie zaznacz. Wskazując poprawne Twoim zdaniem odpowiedzi, zawsze podkreśl w tekście fragment, który wskazuje na zasadność Twojego wyboru. Nie możesz znaleźć takiego fragmentu? O ile to nie jest pytanie dotyczące całego tekstu jako ogółu (np. o rodzaj tego tekstu, o ogólne wrażenie osoby, która go pisze itp.), to jeżeli nie możesz wskazać fragmentu, który by uzasadniał wybraną przez Ciebie odpowiedź, to prawdopodobnie oznacza, że… coś nie tak kombinujesz. Po wykonaniu całego zadania oraz przed oddaniem pracy porównaj swoje odpowiedzi z podkreślonymi w tekście fragmentami. Nadal wszystko się zgadza? To zaznaczaj swoje wybory i oddawaj arkusz! Tyle ode mnie! Mam nadzieję, że przydadzą Wam się moje wskazówki! A jeżeli czytanie po angielsku Was wciągnie, to wpadnijcie jeszcze do wpisu z poleceniami książek anglojęzycznych 😉 A za tydzień czekać na Was będzie wpis o strategiach rozwiązywania zadań na rozumienie ze słuchu. Wpadnijcie do mnie koniecznie! Partner Partnerem cyklu “12 tygodni do matury z angielskiego z Englishake” jest wydawnictwo Colorful Media – wydawca prasy specjalistycznej, w tym językowej: siedem magazynów w sześciu językach. Magazyny językowe to sposób na przełamanie nudy w nauce. Dostarczą wielu cennych wskazówek i interesujących faktów. W każdym numerze autorzy starają się zaskoczyć Czytelnika, poruszać ciekawe tematy, przybliżać sprawy, którymi żyją mieszkańcy innych krajów. Nauka języka odbywa się bez przymusu i z przyjemnością, a wszystko uatrakcyjniają odsłuchy MP3. Więcej na English Matters to dwumiesięcznik tworzony przez brytyjsko-polski zespół dla wszystkich zainteresowanych nauką języka angielskiego. Jego treść stanowią artykuły w języku angielskim, do których opracowane zostały słowniczki. Wydawnictwo udostępnia Czytelnikom listy słówek, nagrania do artykułów, karty pracy dla nauczycieli. Więcej na Jak wygląda „nowa matura 2010” Absolwenta szkoły średniej obowiązują 3 egzaminy na maturze: egzamin z języka polskiego (ustny i pisemny); egzamin z języka obcego nowożytnego (ustny i pisemny); egzamin z przedmiotu wybranego przez absolwenta (pisemny). Językiem obcym, który najczęściej jest wybierany na egzamin maturalny, jest język angielski. Do wyboru są 2 poziomy: matura podstawowa i matura rozszerzona z języka angielskiego. Aby zdać egzamin dojrzałości, trzeba dostać minimum 30% punktów z przedmiotów obowiązkowych w ustnej i pisemnej części egzaminu. Posiadaczy certyfikatów językowych (FCE, CAE, CPE) interesuje, czy zwalniają ich one z nowej matury. Odpowiedź brzmi – nie. Zwolnieni mogą być jedynie laureaci i finaliści olimpiad przedmiotowych. Matura podstawowa z języka angielskiego: Egzamin ustny Na egzaminie ustnym na maturze podstawowej z angielskiego zdający musi przeprowadzić 3 rozmowy sterowane (przykłady w dziale słownictwo angielskie). W kolejnym zadaniu ma on przeprowadzić rozmowę na podstawie ilustracji, a więc musi wiedzieć, jak opisać obrazek. Egzamin pisemny (120 minut) Na egzaminie pisemnym na maturze podstawowej z angielskiego do zrobienia jest Arkusz I, w którym absolwent musi się wykazać umiejętnością: rozumienia ze słuchu (20 minut) – 2 lub 3 teksty typu: wywiady, instrukcje, komunikaty – na ich podstawie należy stwierdzić, czy dane zdanie to prawda czy fałsz, ale mogą to być również testy wielokrotnego wyboru; rozumienia tekstu czytanego – 2 lub 3 teksty na 1,5 strony formatu A4 – zadania mogą polegać na zaznaczeniu prawdy bądź fałszu, albo na zatytułowaniu przeczytanego fragmentu; redagowania prostych tekstów użytkowych – pierwszy tekst może być zaproszeniem na imprezę, pocztówką z wakacji bądź ogłoszeniem o zagubieniu czegoś i nie ma on określonego limitu słów. Drugi tekst ma być napisany na ok. 120-150 słów, a jest nim list nieformalny bądź list formalny. Matura rozszerzona z języka angielskiego: Egzamin ustny Pierwsza część egzaminu ustnego to rozmowa z egzaminatorem w formie odpowiedzi na ok. 5 pytań. W drugiej części absolwent ma zaprezentować temat i przeprowadzić z egzaminatorem dyskusję na jego temat. Egzamin pisemny Po napisaniu Arkusza I zdający podejmuje decyzję na temat tego, czy chce rozszerzyć egzamin rozwiązując Arkusz II i Arkusz III. Arkusz II (70 minut) jest trudniejszy od Arkusza I, ale ma podobną strukturę. Arkusz II składa się z następujących części: rozumienie ze słuchu – zadania podobne do tych z Arkusza I, ale na wyższym poziomie; rozumienie tekstu czytanego i rozpoznawanie struktur gramatyczno-leksykalnych – po przeczytaniu 2-3 tekstów o łącznej długości 2 stron formatu A4, należy rozwiązać zadania typu prawda czy fałsz, a później uzupełnić luki odpowiednimi strukturami lub wypełnić test wielokrotnego wyboru. W Arkuszu III (110 minut) znajdują się 2 zadania: stosowanie struktur gramatyczno-leksykalnych – wśród zadań w tej części mogą się znaleźć: tłumaczenie fragmentów zdań, transformacja zdań z zachowaniem tego samego znaczenia, uzupełnianie luk; pisanie dłuższego tekstu – do napisania może być: opis, opowiadanie, rozprawka bądź recenzja (np. filmu lub książki) na 200-250 słów. Do wyboru zdający ma 3 różne tematy. Angielski: Arkusze CKE z tegorocznej matury 2022. Zobacz zadania, pytania i sugerowane odpowiedzi. W galerii poniżej publikujemy arkusze CKE 2022 z angielskiego, a za chwilę dołączymy do nich sugerowane odpowiedzi. Kliknij zdjęcie poniżej! Matura 2022 z języka angielskiego na poziomie podstawowym 6 maja, w piątek, o godz. Co będzie na maturze z angielskiego? Jakie czasy i słowa trzeba znać? Matura z języka angielskiego 2022 to dla wielu osób prawdziwe wyzwanie. Sprawdź, co będzie na angielskim! To nie przecieki ani przewidywania, ale maturalne pewniaki – wynikające z podstawy programowej i listy wymagań opracowanych przez ministerstwo i Centralną Komisję Egzaminacyjną. Matura 2022 ruszyła 4 maja. Na początek był tradycyjnie język polski, później matematyka, a w piątek, 6 maja, maturzyści mierzą się z pisemnym egzaminem z języka angielskiego na poziomie podstawowym. Początek o godz. Co będzie na maturze z angielskiego? Przeczytaj koniecznie: Matura 2022: wyciekły arkusze CKE. Jest decyzja organów! "Procedury zostały zaostrzone". To koniec przecieków z Podlasia?! Zobacz, co było na maturze z angielskiego w roku 2021 - ARKUSZ CKE I ODPOWIEDZI W GALERII PONIŻEJ Matura 2022. Co będzie na maturze z angielskiego? Co będzie na maturze 2022 z języka angielskiego? akie czasy i czasowniki musimy znać, by zaliczyć maturę z angielskiego? Znamy odpowiedź na te pytania. To nie są przecieki ani typowania dotyczące matury 2022, a wymagania zatwierdzone przez Centralną Komisję Egzaminacyjną. Na jej podstawie powstały tegoroczne arkusze z zadaniami i pytania na maturę z języka angielskiego 2022. Zobacz także: Błąd kardynalny na maturze 2022. Co to jest błąd kardynalny i czy oznacza niezdaną maturę z polskiego? Koniecznie zobacz te przykłady! Matura 2022 z angielskiego. Jakie czasy trzeba znać? Jakie czasy gramatyczne trzeba znać na maturze 2022 z języka angielskiego na poziomie podstawowym? Oto cała lista czasów z angielskiego wraz z przykładami. Present Simple, np. I am from shop is closed on Sundays. I do the shopping here every morning. Their plane lands at 7 The sun sets in the west. I have a new car. I will call you when the meeting starts. Present Continuous, np. I’m writing an important email. We’re staying in the Rocamar Hotel. I’m getting tired. My parents are leaving on holiday tomorrow. I’m having lunch at the moment. Present Perfect, np. We have just had dinner. I have been here since Monday. It’s the first time I have tried a passion show has already finished. Past Simple, np. We were a little worried about you. I bought this car yesterday. When she was younger, she was really shy. We went for a walk and then we had dinner in a restaurant. Past Continuous, np. Yesterday at 5 I was swimming in the ocean. When we arrived, most of the guests were dancing. Past Perfect, np. The train had left before we reached the station. I felt I had been there before. Future Simple, np. We will go on a trip next weekend. I hope it won’t rain tomorrow. I will take this bag, it’s great! When will I see you again? Will you help me? We will get up when we want. Matura 2022 z języka angielskiego. Wymagania dla maturzystów Jakie zagadnienia warto powtórzyć przed maturą z języka angielskiego 2022? Jakie konstrukcje czasownikowe mogą pojawić się w tekstach i zadaniach na egzaminie? Zobacz listę poniżej! Bezokolicznik i formy osobowe, np. to sleep, sleeps. Czasowniki posiłkowe, np. be, do, have. Czasowniki modalne i półmodalne: can, np. I can draw very well. You can go without me if you want. Can you help me with the luggage, please? I can’t hear you. could, np. I could read when I was six. I’m sorry but I couldn’t help you yesterday. Could you sing this song for us, please? may, np. May I sit here? My mother may still be at work. You may stay longer if you want. might, np. They might be a little late. Don’t touch it, you might break it. must; have to, np. It must be cold outside. I must do this exercise for tomorrow. You mustn’t smoke in here. We have to make the beds every morning. You didn’t have to help them. will, np. I will study harder this year. Will you do something for me, please? I promise I won’t do that again. shall, np. Shall we go to the seaside this weekend? Shall I help you? What shall we do? would, np. It would be a good idea. Would you like some tea? I wouldn’t like to be in his place. should; ought to, np. We should finish the project this week. I ought to be home by 10 You shouldn’t play with matches. need; need to, np. You needn’t worry about it. You don’t need to go there. used to, np. We used to go to the seaside every weekend when I was a child. Konstrukcje czasownikowe: going to, np. It’s going to rain. What are you going to do about it? be able to, np. Will you be able to do it tomorrow? would like to, np. What would you like to order? Czasowniki regularne i nieregularne, np. listen-listened-listened; go-went-gone. Imiesłów czynny i bierny, np. writing, written. Czasowniki złożone (phrasal verbs), np. What are you looking for? Turn the radio down, please. My friend came up with a great idea. Pełną listę zagadnień gramatycznych z podstawy programowej i wymagań egzaminacyjnych na maturę z angielskiego 2022 można znaleźć na stronach internetowych Centralnej Komisji Egzaminacyjnej. Matura z angielskiego 2022. Wypracowanie, list, formy pisemne Oprócz listy zagadnień z zakresu gramatyki języka angielskiego, jakie musimy znać na maturę 2022, warto zapoznać się też z listą wymagań dotyczących tworzenia i interpretacji tekstów. Każdy egzamin maturalny w części humanistycznej, także z języka angielskiego, kończy się dłuższym tekstem, który musimy napisać według wytycznych. Jakiego listu lub wypracowania możemy spodziewać się na maturze 2022 z języka angielskiego? Wymagania Centralnej Komisji Egzaminacyjnej na maturę 2022 z angielskiego są w tym zakresie jasne. Poniżej znajdziesz wytyczne, na podstawie których przygotowano tegoroczny egzamin maturalny z języka angielskiego. Zdający tworzy krótkie, proste, zrozumiałe wypowiedzi pisemne (np. wiadomość, e-mail, list prywatny): 1) opisuje ludzi, przedmioty, miejsca, zjawiska i czynności; 2) opisuje wydarzenia życia codziennego i komentuje je; 3) przedstawia fakty z przeszłości i teraźniejszości; 4) relacjonuje wydarzenia z przeszłości; 5) wyraża i uzasadnia swoje opinie, poglądy i uczucia; 6) przedstawia opinie innych osób; 7) przedstawia zalety i wady różnych rozwiązań i poglądów; 8) opisuje intencje, marzenia, nadzieje i plany na przyszłość; 9) opisuje doświadczenia swoje i innych; 10) wyraża pewność, przypuszczenie, wątpliwości dotyczące zdarzeń z przeszłości, teraźniejszości i przyszłości; 11) stosuje zasady konstruowania tekstów o różnym charakterze; 12) w podstawowym zakresie stosuje formalny lub nieformalny styl wypowiedzi w zależności od sytuacji. Zdający reaguje w formie prostego tekstu pisanego (np. e-mail, wiadomość, list prywatny) w typowych sytuacjach: 1) nawiązuje kontakty towarzyskie (np. przedstawia siebie i inne osoby, udziela podstawowych informacji na swój temat i pyta o dane rozmówcy i innych osób); 2) uzyskuje i przekazuje informacje i wyjaśnienia; 3) prowadzi proste negocjacje (np. uzgadnianie formy spędzania czasu); 4) proponuje, przyjmuje i odrzuca propozycje i sugestie; 5) prosi o pozwolenie, udziela i odmawia pozwolenia; 6) wyraża swoje opinie, intencje, preferencje i życzenia, pyta o opinie, preferencje i życzenia innych, zgadza się i sprzeciwia; 7) wyraża emocje (np. radość, niezadowolenie, zdziwienie); 8) prosi o radę i udziela rady; 9) wyraża prośby i podziękowania oraz zgodę lub odmowę wykonania prośby; 10) wyraża skargę, przeprasza, przyjmuje przeprosiny. Sonda Którego przedmiotu obawiasz się na maturze 2022 najbardziej? języka polskiego matematyki języka angielskiego dodatkowego przedmiotu, który zdaję Maturzyści zmagali się z egzaminem z matematyki

gramatyka na maturze podstawowej z angielskiego